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亞斯伯格症候群≠天才!認識亞斯伯格症狀&迷思!
心理健康

2021-08-10

亞斯伯格症候群≠天才!認識亞斯伯格症狀&迷思!

作者  :
黃華妮   臨床心理師

亞斯伯格症候群是什麼?這個醫學名稱是什麼意思?你是否也發現孩子有亞斯伯格症症狀和特質?亞斯伯格症可跟天才畫上等號嗎?一起來看看!文末還有線上亞斯伯格症測驗量表。

目錄 :

一、認識亞斯伯格症候群
二、亞斯伯格症症狀有哪些?
三、線上亞斯伯格症測驗

一、認識亞斯伯格症候群

你也聽過亞斯伯格症嗎?近年來因為搜尋亞斯伯格症柯文哲市長的名字就會跑出來,讓更多民眾注意到這個病症,另外也有看似是亞斯伯格症電影角色,例如模仿遊戲中的男主角艾倫,美劇宅男行不行的Sheldon,現實世界裡,也有些亞斯伯格症名人你可能有聽過,例如英國選秀節目出身的蘇珊大嬸,以及台灣漫畫家朱德庸,那究竟亞斯伯格症是什麼?接著來看看!


亞斯伯格症英文Asperger Syndrome,簡稱為AS,是1種泛自閉症障礙,在過去因為亞斯伯格症成因以及診斷的標準一直存在許多爭議,在2012年時,美國精神醫學會已決議將亞斯伯格症納入自閉症光譜,並取消亞斯伯格症這個名稱。 (考量民眾對於「亞斯伯格症」較為熟悉,本文將以亞斯伯格症一稱撰寫)

★亞斯伯格症成因

目前造成的成因尚不明確,根據研究指出,亞斯伯格症並非心理因素導致,「可能」與 基因有關係,但亞斯伯格症遺傳的機率仍有待證實。

★亞斯伯格症智商超群的迷思

由於許多某些名人擁有亞斯伯格的特質,導致民眾對此造成誤解。亞斯伯格症病患會對特定感到興趣的事物展現高度的專注力,「有時」這會讓他們在特定的領域展現非凡的成就,但這並非絕對的狀況,雖有部分的病患擁有高智商,但其實多數的亞斯伯格症患者的智商與一般人並無太大差異

二、亞斯伯格症症狀有哪些?

亞斯伯格症時常會與輕度自閉症或高功能自閉症混淆,但相較典型自閉症的患者,亞斯伯格症的患者仍保有語言能力及認知功能的發展。接著來深入瞭解亞斯伯格症狀的重要特徵有哪些?亞斯伯格症 自閉症之間的區別,以及亞斯伯格症看哪一科才能診斷呢?

(一) 3大亞斯伯格症狀

  • 人際關係、社交互動的困難:喜歡獨處、不懂察言觀色、缺乏同理心、不善與人有眼神交流、以自我為中心等,使得他們無法建立良好的社交關係,不難想像亞斯伯格幼兒開始發展同儕關係時會遇上的重重困難。
  • 語言溝通困難並不是指語言能力有問題,患者的語言發展技巧和能力與一般標準無太大差異,但是缺乏理解性,例如無法理解隱喻、雙關語、抽象類的描述等。講話會專注在自己有興趣的話題上,呈現單一、單調的模式。
  • 固定或狹隘的興趣:對特定的事物展現高度強烈且執著的興趣,對於沒有興趣的事物很難引發他們的關心。

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亞斯伯格症特徵通常表現在與他人相處的困難,以及不成熟的情緒穩定度,亞斯伯格症情緒障礙會讓他們無法說出內在的感受,或表達方式不恰當。另外,病患的感官有過度敏感或過度不敏感的問題,有時會對某些聲音、香味、材質、視覺產生負面的反應。

(二) 亞斯伯格症診斷方式

依據國際精神醫學會的鑑定標準,兒童亞斯伯格診斷標準如下:

1.語言發展問題:說話理解能力、認知發展沒有顯著遲緩現象

2.社會互動問題,至少符合2項:

  • 無法發展適當的同儕關係
  • 對其他的人情緒缺乏社會性的反應
  • 無法透過適當的視覺接觸、臉部表情、肢體動作來進行互動
  • 缺乏主動與他人分享興趣、喜悅、成就等行為

3.行為問題,至少符合1項:

  • 有刻板且重複的動作
  • 執著於某種特定的、非功能性的儀式或常規
  • 專注在某些內容異常的興趣,並表現出重複且刻板的形式
  • 沉迷於物體的某個部分(例如器材發出的聲響或震動)

4.「非」精神狀況的行為問題

亞斯伯格症特質及臨床症狀與自閉症相較有許多相似之處,但也有其不同的地方,亞斯伯格症患者有較好的語言及認知能力,且在早期發展時未見遲緩現象

亞斯伯格小時候時常會比自閉症更晚被診斷出來,這也是因為患者的語言及認知能力發展正常的關係,當親近的親友、老師發現小朋友疑似有「亞斯特質」,或懷疑有輕微亞斯伯格症狀時,建議前往兒童心智科評估,亞斯伯格症本身也有併發強迫症、注意力不足過動症的可能,儘早發現,可以幫助孩子透過治療獲得改善。

(三) 如何幫助孩子與亞斯伯格症相處

過往時常將亞斯伯格症過動的狀況與注意力缺陷過動症(ADHD)搞混,將亞斯伯格症的孩子診斷為過動症,因為這2種狀況的孩子都會表現出:坐不住、過動的症狀,部分的孩子可能同時患有2種疾病,應交由專業醫師評估,而家長該如何幫助亞斯伯格症的小朋友呢?

當我們能及時發現孩子的異常,幫助他們提早確定診斷出亞斯伯格症,不只可以讓孩子的成長環境少一點心理負擔,也讓家長少一點教育挫折,這部分也可以讓運用亞斯伯格症優點讓孩子適性發揮,我們可以根據以下幾點切入:

  • 模擬社會情境:將孩子可能會遇到情況畫下來,用圖示的方法說明,因為他們無法理解人際之間的互動情境,便沒有辦法適當的表達,亞斯伯格溝通上常常也會造成對方誤解和氣惱,這些狀況都可以用圖卡的方式教導孩子如何做出回應,達到改善。
  • 人際關係的建立:讓孩子學會符合社會規範的行為,例如不能隨意打斷別人講話、上課有意見要發表時應該先舉手徵得同意等禮儀,透過這些明確的指引,逐漸改善他們的社會互動性不足的問題。
  • 強化孩子的優勢,培養成就感:亞斯伯格的孩子對有興趣的事專注力極高,且具有創造力,可以讓孩子儘量綻放天賦,培養他的成就感及自尊心。
  • 控制孩子暴走的情緒:亞斯伯格症情緒失控非常常見,應該以冷靜的態度取代嚴厲的斥責,以免對孩子產生教育的反效果。

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(四) 亞斯伯格症的治療方式

  • 藥物治療:目前亞斯伯格症並無可行的治療方法,可以透過藥物輔助治療,例如改善無法專注的問題、衝動等情緒障礙。
  • 行為治療:透過心理諮商,幫助舒緩情緒上的壓力,練習人際關係的互動技巧等。

不論是亞斯伯格症成人或兒童,除了親友以及自身的努力之外,社會大眾也應該對此疾病多一點認識及關懷,理解亞斯伯格症的特質與影響,幫助患者與亞斯伯格症快樂共處。

三、線上亞斯伯格症測驗

當父母觀察到小朋友,或是親密的家人出現亞斯特質時,其實是無法自行判斷他們是否為亞斯伯格症,便會上網搜尋:「亞斯伯格症幼兒量表」,或是「成人亞斯伯格量表」,然而這些亞斯伯格測驗的結果僅能作為篩檢的參考,並非診斷的結果,如有疑慮仍應請專業醫師評估

成年人除了檢視自己是否具有多項亞斯特質之外,也可以參考英國劍橋大學的自閉症研究中心針對正常智商的成年人,使用3種商數量表作為篩檢工具,用以協助診斷亞斯伯格症或高功能自閉症,線上測驗:https://relab.cc/baron-cohen/

再次提醒您,此線上亞斯伯格症量表僅作為3項篩檢工具其中之一,並不能代表診斷結果。

文末導言 - 諮詢心理師

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在人生的道路上,我始終抱持著「勇敢為自己而活」的信念;把握當下,時時刻刻都可能是關鍵,只要願意為自己做一些小改變,也許看世界的角度就會變得不同,心也變得更寬廣了。

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